虽然已经有15年教龄，但我还是为自己的在线教学而忐忑不安。充分分析网络上流传的各种在线教学“翻车”现场和原因，我对第一周的在线教学几乎“武装到了牙齿”。我用了多年的老朋友“雨课堂”推送课件，用新朋友“腾讯会议”进行直播。用一台笔记本做直播主机，通过“腾讯会议”的共享屏幕播放“雨课堂”界面的课件，实现了流畅的课程直播和语音视频互动，兼顾了通过“雨课堂”推送课堂互动题。为模拟实体教室的效果，我还用手写板在PPT课件上进行板书。同时，我还用手机端打开“雨课堂”的“学生视角”监控其课件推送情况，用另一个账号登录“腾讯会议”监控课程直播。我非常感谢同学们克服各种困难进行在线学习，被他们认真求学的态度和精神所感动。这次“不得不”进行的在线教学促使我积极准备更多适合在线教学的资源，加快建设MOOC、微课的步伐。同时，也促使我进一步调整教学方式，更好地建立“以学生为中心的教与学”模式。
